Mgr. Ingrid Krajčovičová
krajcovicova.ingrid@mojmirka.sk

 

Hlavnou činnosťou školského špeciálneho pedagóga na našej škole je priame podieľanie sa na výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) a to:

1. Priama intervenčná činnosť so žiakmi
   • Individuálne konzultuje so žiakmi so ŠVVP
   • V rámci pravidelných špeciálno-pedagogických intervencií (1x za 2 týždne), vykonáva so žiakmi so špeciálnými výchovno-vzdelávacími potrebami:
     • opakovanie učiva pred vyučovacími hodinami
     • objasnenie edukačného obsahu, ktorý sa pri bežných pedagogických metódach zo strany vyučujúceho nepodarilo objasniť
     • zameriava sa na rozvíjanie kognitívnej funkcie, ktorá je na základe diagnostického vyšetrenia problémová
     • rozvíja školské zručnosti žiakov (čitateľské, pisateľské, matematické schopnosti)
     • priamo sa zúčastňuje na vyučovacích hodinách teoretického vyučovania a odbornej výchovy
2. Preventívna a depistážna činnosť
   • Systematicky pozoruje problémových a rizikových žiakov v spolupráci s triednym učiteľom
   • Vyhľadáva a identifikuje žiakov so ŠVVP v spolupráci s centrami výchovného poradenstva a prevencie
   • Zúčastňuje sa pri zápise žiakov prvého ročníka s cieľom identifikovať rizikových žiakov
   • Sleduje sociálne správanie a postavenie žiakov v rámci kolektívu
   • Priamo komunikuje so žiakmi, rieši ich problémy s učením, osobné a osobnostné problémy
   • Komunikuje s triednymi učiteľmi a vyučujúcimi
3. Administratívna a dokumentačná činnosť
   • Zhotovuje plán práce na daný školský rok
   • Eviduje žiakov so ŠVVP a s tým spojenú potrebnú dokumentáciu
   • Zhotovuje individuálny vzdelávací program (IVP)
   • Zabezpečuje potrebnú dokumentáciu k odoslaniu na diagnostické vyšetrenie do centra výchovného poradenstva
   • Zabezpečuje odosielanie dokumentácie žiakov so ŠVVP na inú školu
   • Zhotovuje záverečnú prácu o činnosti v danom školskom roku
4. Metodicko-poradenská činnosť
   • Poskytuje odborné špeciálno-pedagogické služby pedagógom, rodičom, žiakom
   • Vedie evidenciu konzultácii s rodičmi a pripravuje pre nich metodické materiály
   • Sprostredkuje informácie pedagógom o žiakoch, vysvetľuje diagnózy a ich vplyv vo vyučovacom procese
   • Úzko spolupracuje s poradenskými zariadeniami (CPP, CŠPP a SCŠPP), výchovným poradcom školy, školskou psychologičkou, koordinátorkou prevencie ako aj s vedením školy
5. Vzdelávanie a materiálne vybavenie
   • Pravidelne sa vzdeláva formou samoštúdia a zúčastňuje sa odborných seminárov
   • Upravuje učebné materiály pre žiakov so ŠVVP podľa ich individuálnych potrieb (napr.: myšlienkové mapy)
   • Dohliada na používanie kompenzačných pomôcok a priebežne zaškoľuje vyučujúcich k ich správnemu používaniu
   • Buduje špeciálno-pedagogickú knižnicu v škole

Špeciálno-pedagogická podpora žiakom so ŠVVP je určená:

• žiakom so zdravotným postihnutím, napr. sluchovým, zrakovým alebo telesným postihnutím, narušenou komunikačnou schopnosťou a autizmom alebo inými pervazívnymi vývinovými poruchami
• žiakom dlhodobo chorým alebo zdravotne oslabeným
• žiakom so špecifickými vývinovými poruchami učenia
• žiakom s poruchou aktivity a pozornosti
• žiakom s poruchou správania
• žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia
• žiakom s nadaním

Medzi najčastejšie vyskytujúce sa špecifické poruchy učenia patria:

• Dyslexia - problémy s čítaním
• Dysgrafia - problémy s písaním
• Dysortografia - problémy s chápaním a uplatňovaním pravidiel pravopisu
• Dyskalkúlia - porucha matematických schopností
• Vývinová dysfázia - špecificky narušený vývin reči

Špecifické poruchy učenia bývajú prepojené s vývinovými poruchami správania:

• Syndróm ADD - porucha pozornosti
• Syndróm ADHD - porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou

Menej známe špecifické poruchy učenia sú:

• Dyspraxia – problémy pri vykonávaní účelových pohybov, neobratnosť
• Dysmúzia – porucha v oblasti hudobných schopností
• Dyspinxia – porucha výtvarných schopností